方案

设计方案

时间:2021-02-23 16:25:05 方案 我要投稿

关于设计方案范文集合7篇

  为了保障事情或工作顺利、圆满进行,我们需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编为大家整理的设计方案7篇,希望对大家有所帮助。

关于设计方案范文集合7篇

设计方案 篇1

  活动主题:《爱心回报》

  活动形式:讨论、调查、唱歌、表演、歌伴舞、诗歌、游戏、小品、合唱

  活动依据:《德育》读本

  活动目的:

  (1)帮助学生提高爱父母的意识。

  (2)使学生体会父母的辛劳。

  (3)明白孝敬父母的道理。

  (4)用实际行动报答父母养育之恩。

  活动准备:课前排练活动,组织学生参与。

  活动人数:全班58人

  主 持 人:4人

  活动过程:

  (一)开场白

  1. 主持人1,2人间最美是亲情。

  主持人3,4养育之恩永不忘。

  主持人1234齐:实验小学201班“爱心回报”主题班会现在开始。

  (二)“爱的回顾”篇:

  主持人1:小树的成长离不开阳光的哺育,甘露的滋润

  主持人2:我们的成长离不开父母的养育,细心的呵护

  主持人3:当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我的爸爸、妈妈就开始为我绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好名字。

  主持人4:同学们:你们谁知道自己名字的含义?

  4——5名同学介绍自己名字的意思。

  2. 主持人1:简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。在我们成长的过程中得到了长辈多少的关爱。

  主持人2:请欣赏葫芦丝和书法表演

  二:现场调查

  3. 主持人1:父母用一个“爱”字将我们握在手里,挂在心头,那你们有没有时时刻刻将他们挂牵呢?

  主持人2:接下来,我们来做一个小调查,谁来说说爸爸妈妈最喜欢什么呢?最讨厌什么吗?

  主持人3:你知道爸爸妈妈的生日吗?

  主持人4:通过这个小小的调查,我们不难发现,有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日,而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉!你们知道为什么吗? (生说)

  主持人3:是啊,爸爸妈妈对我们的付出远比我们对爸爸妈妈的付出多得多,所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说,我讲得对吗?

  主持人2:其实我们的爸爸妈妈就像鸡妈妈那样,全力保护我们,呵护我们,让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。

  主持人1:是啊!爸爸妈妈从小把我们抚养大,从不让我们受一点委屈,我相信每个同学的爸爸妈妈都非常的爱自己的孩子

  主持人4:爸爸妈妈对我们的爱,我们已深深牢记,同学们让我们用歌声来感受爸爸妈妈的爱吧!

  主持人1234齐:请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》

  4. 主持人3:用歌声可以表达对爸爸妈妈的爱

  主持人4:用实际行动也可以表达你的爱

  主持人3,4齐:下面请欣赏几个小片段

  5. 主持人1:我们每个同学都做得很好,现在有几位小朋友想说说他们的心愿

  主持人2:请欣赏诗歌朗诵《心愿》

  6. 主持人4:我们用歌声用行动来表达对爸爸妈妈的爱

  主持人1:我们也可以用舞蹈来展现另一种爱

  主持人1,4齐:请欣赏歌伴舞《我的好妈妈》

  7. 主持人1:春雨有多深的爱

  主持人2:盛开的鲜花最明白

  主持人3:父母有多深的爱

  主持人4:孩子的心里最明白

  主持人1:我们的慈母

  主持人2:我们的严父

  主持人3:我们亲爱的爸爸

  主持人4:我们慈爱的妈妈

  主持人3:您的孩子不会忘记您对他们的爱

  主持人2:您无私的爱

  主持人1:您伟大的爱

  主持人1234齐:您高尚而纯洁的爱

  主持人4:请欣赏《爸爸妈妈的爱》

  8. 主持人2:看了那么多同学的表演,有些同学为自己的爸爸妈妈画了画像,让我们来欣赏欣赏他们心目中的妈妈吧

  9. 主持人1,2:我们的爸爸妈妈在学习上,生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命,而且还有决议

  主持人3,4:我们的生活多么幸福,让我们集体把我们对爸爸妈妈的爱通过大声的朗读告诉爸爸妈妈吧!

  齐读:爸爸和妈妈,哺育我长大,

  扶我学走路,教我学说话。

  为我勤劳,总把我牵挂。

  我爱好妈妈,我爱好爸爸。

  班委会决议

  10. 同学们:

  从今天起,为了表达我们对爸爸妈妈的爱,班委会号召每个队员,每天帮爸爸妈妈做一件事,以表达我们对他们的一片爱心。同学们你们能做到吗?

  让我们在<感恩的心>歌声中结束这次的班队活动吧~~~~~

  11. 主持人1234齐:201班《爱心回报》主题班会到此结束。

  一:爸爸妈妈下班回家时

  一名同学扮演爸爸,一名同学扮演妈妈,下班回家时,做到椅子上,很累,孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好,让爸爸妈妈换上,给爸爸妈妈倒一杯水。

  c:同学们你们认为这位同学做的对吗?我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢?

  二:添饭,妈妈也添饭时

  爸爸妈妈和我在一起吃饭,这时,我准备再添一点饭,妈妈也准备添饭。

  c:同学们,你们觉得在这种时候,我们应该怎么做呢?(指名回答)我们看看这位同学是怎么做的呢?(接着看完片段)

  三:爸爸妈妈过生日时

  一名学生自语:今天是爸爸的生日,我一定要给爸爸一个惊喜(边说,边扫地,擦桌子)爸爸回来,很高兴,夸奖孩子:你长大了,真是爸爸的好孩子。

  c:同学们,刚才这位同学,在爸爸妈妈过生日的时候,为爸爸妈妈打扫房间,那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢?(指名回答)

  心愿

  学生3 我有一个小小的心愿

设计方案 篇2

  课题一:除法的意义和乘、除法各部分间的关系

  教学内容:教科书第67页除法的意义和第68页乘、除法各部分间的关系,完成第68页上“做一做”中的题目和练习十五的第l一6题。

  教学目的:使学生在已学的除法知识的基础上概括出除法的意义,掌握乘;除法之间关系以及乘除法运算各部分问的关系。

  教学重点:除法的意义

  教学难点:乘;除法之间关系以及乘除法运算各部分问的关系。

  教具准备:把第67页除法的意义中的三个例题分别写在三张纸条上,把下面教学过程()二中的4栏式题写在小黑板上。

  教学过程:

  教师:我们在前面复习总结了加法、减法和乘法的意义和有关的知识,今天我们要来复习总结除法。

  一、教学除法的意义

  1.教师出示第67页第(1)题,指名学生读题。提问:

  “这道题的已知条件是什么?问题是什么?”

  “怎样计算?为什么?”学生回答后,教师板书:40×4=160(人)

  “在这个乘法算式中,40和4是什么数?160呢?”教师在上面算式40和4的下面写因数,在160的下面写积。

  “结合这个例题想一想,乘法是已知什么求什么的运算?”教师强调指出:乘法是已知两个因数求积的运算。

  2.教师出示第67页第(2)题,学生读题,提问:

  “这道题已知什么?求什么?怎样解答?”学生列出算式后,教师板书:160÷4=40 (人)。

  3.教师出示第67页第(3)题,学生读题,提问:

  “这道题已知什么?求什么?怎样解答?”学生列出算式后,教师板书:160÷4=4 (班)。

  “计算第(2)题和第(3)题所列出的两个除法算式所涉及的数有哪些?跟乘法的一样吗?”

  “计算第(1)题所列出的乘法算式是已知两个因数求积的运算,看一看除法是已知什么求什么的运算?”

  教师概括:除法是已知积和一个因数求另一个因数的运算。

  让学生看教科书第67页的下面关于除法概念的结语,齐读两遍。

  “在除法算式中,已知的积叫什么数?已知的一个因数叫什么数?所求的另一个因数叫什么数?”学生回答后,教师在除法算式的160的下面写被除数,在已知的因数的下面写除数,在所求的因数的下面写商。

  4.让学生看黑板上的三个算式;提问:

  “刚才我们看到黑板上的三个算式所涉及的数是一样的,再比较一下,第一个算式和第二、三个算式还有哪些不相同的地方?”可以多让几个学生发言。

  教师在学生发言的基础上进行概括:

  不相同的地方有:计算方法不同,一个是乘法两个是除法;已知数和未知数不同。

  接着提问:

  “在乘法算式中哪两个数是已知的?哪个数是未知的?”

  “再仔细观察一下,在上面的乘法算式和除法算式中的已条件和问题有什么变化?”让学生发表自己的意见。

  教师概括:从上面的三个算式可以看出,在乘法算式中已知的,在除法算式中变成了未知的;在乘法算式中未知的,在除法算式中变成了已知的;这就是说乘法算式中的已知条件和问题与除法中的已知条件和问题正好相反。

  “像这样条件和问题正好相反的两种运算叫什么运算?”

  教师:除法是和乘法相反的运算,通常称除法是乘法的逆运算。

  二、教学乘除法各部分间的关系

  1.教师提问:

  “想一想,乘法最基本的关系是什么?”

  学生回答后,教师板书:积=因数×因数

  “怎样求因数?”教师板书:因数=积÷另一个因数

  2.“除法最基本的关系式是什么?”学生回答后,教师板书:商=被除数十除数

  “除数和被除数怎样求?”学生回答后,教师板书:除数=被除数÷商

  被除数=商×除数

  “利用乘、除法之间的关系可以做什么?”(可以进行验算。)

  让学生自己验算第68页上的乘、除法。

  3.做教科书第68页上面“做一做”中的题目。

  教师说明题意,强调不要计算,要根据题目给出的算式直接写出得数。学生做完后,核对时要让学生说一说为什么。

  4.做练习十五的第1—4题。

  (1)第l题,提问:

  “第1小题已知什么,求什么?”

  “已知总重量和筐数,求每筐的重量,怎样求?为什么?”

  (2)第2题,先让学生独立做,核对编的题时,要让学生说一说自己编的题把什么作为已知的,什么作为未知的。

  (3)第3、4题,先让学生独立做,核对时要让学生说出每一题的根据。

  三、教学l和0在除法中的特性 。

  教师逐步出示下面各题。

  (1)10÷1= (2)0÷5= (3)5÷0= (4)0÷0=

  31÷1= 0÷25= 10÷0=

  198÷1= 0÷987= 789÷0=

  1.教师先让学生看第(1)题。提问:

  “先算出得数,再看一看有什么规律?”学生回答后,教师指出;一个数除以1还得原数。

  2.再看第(2)题。学生计算出得数并说出规律后,教师指出:0除以不是0的数还得0。

  3.再看第(3)题。让学生想一下,然后提问:

  “5除以0商几?想0和几相乘得5?”学生回答后,教师指出:因为找不到一个数同0相乘得5,所以5除以0得不到商。

  4.教师指第(4)题提问:

  “0除以0得多少?”先让学生发言,说出因为任何数与0相乘都得0;所以0除以0不能得到确定的商。

  教师:从第(3)题看出,因为和0相乘不得0的数不存在;从第(4)题看出;0除以0找不到确定的商。所以0不能作除数。

  四、作业

  练习十五的第5、6题。

设计方案 篇3

  内容和要求:

  1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神。

  2.锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景,并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

  环境与材料:

  各种与新年有关的图片或者物品

  过程与指导:

  1、谈话导题:“新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论,请想好了的小朋友来讲一讲,他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?

  1、出示各种与新年有关的图片,请小朋友看一看,上面都有些什么,人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?

  2、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的向往。

  1、告诉小朋友,新年是一年的新开始,小朋友又大了一岁了。提问:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,应该怎样做?

  2、教师小结:我们不仅自己要快乐的过新年,而且还有给身边的人送去自己的祝福,我们已经学会了很多拜年的话,还可以把自己的祝福画出来,做成贺年卡,送给自己最喜欢的人,好吗?

设计方案 篇4

  一、 项目名称

  国际企业中心方案设计

  二、 项目背景分析

  项目所在区域是我国投资最活跃的武汉东湖新技术开发区,武汉·中国光谷—国家光电子信息产业基地。

  各类高科技中小型企业在开发区已得到长足的发展,企业主要性质为:软件开发、电子、分销、国内大型相关企业驻汉机构等。其职工基本人数50~100人左右,需求的办公面积500~20xx元/㎡为主,也有少数需求5000㎡左右。他们完成资本原始积累后需要一个更好的发展空间。他们的办公建筑希望以办公研发为主,间或有培训功能,有集中统一、服务良好的物业管理,能减少企业的社会负担。同时办公建筑要求气派、大方,能提升企业形象,便于识别。企业能有独立的出入口,便于管理和塑造企业形象。

  而目前开发区存在的企业孵化器、标准厂房、商业写字楼由于种种原因已不能适应他们的需求。企业孵化器主要针对创业型小型公司。标准厂房价格1700~1800元/㎡,其层高柱网专为轻型工业设计,不能满足研发使用要求,其外观也不符合办公建筑性格。商业写字楼价格3500~4000元/㎡,超出他们的承受能力。

  于是国际企业中心主要销售对象应为这类高科技中小型企业。区域应具有良好的办公气氛,并能提供餐饮、休闲、金融服务及适当的会议活动场所。其价格承受能力应在20xx~2500元/㎡之间。

  三、项目用地概括

  本项目位于“武汉·中国光谷”两大产业园区—光电子产业区和生物工程产业区之间,东邻关山二路(宽60米),西侧为煤气厂,基地面积约60722平方米(含代征)。区域内地势平整。有支路连接煤气厂和关山二路,将用地划分为两块。支路路幅为9m,有管径500的煤气干管向北平行于支路并距支路道路中心线6m暗埋于地下。设计中新建建筑物基础与煤气管净距不得小于2m。

  四、设计要求

  1、办公单元每层建筑面积控制在20xx㎡左右,可考虑分为2×1000㎡或4×500㎡,最小划分单元500㎡,可灵活组合。层高3200㎜。

  2、该项目性质为出售型办公用房,考虑到经济效应对项目的要求,应充分利用关山二路的优势,适当加大沿关山二路办公单元的建筑面积。在综合考虑企业中心南区建筑布局的情况下,园区轴线适度向西平移,减少西区办公单元建筑面积,力求合理。

  3、园区实行封闭式管理,提供进出两个出入口单向进出的管理模式。设计详细的步行系统,园区内人车适当分流。停车位达到40~50/万㎡(建筑面积),在设置集中停车位的同时考虑每栋建筑配备10个左右的停车位。

  4、提出安防系统模式建议。充分重视园区环境设计,营造环境优美的高科技工业园区。结合景观外部围护,形成隐形围墙。

  5、本区域内控制性详细规划规定建筑主导色为浅灰色系。区域内主要为高科技企业,建筑风格应简洁明快,外观应体现出高档写字建筑的档次。

  6、原会所位置考虑安排一个办公单元,建筑面积5000~6000㎡。会所结合地块东南角办公单元设置。会所要考虑对外服务,领导入口与一般人流入口分开考虑。企业中心会所主要功能是为中小型高科技产业公司、低层高密度的小型办公楼及研发楼群提供服务。考虑安排适当规模的、完善的服务配套设施。服务设施应包括:物业管理用房、商业用房。商业用房应考虑设置集中的展示、会议和学术报告多功能厅(200人规模)、小型会议室、健身房、咖啡廊、餐饮用房(规模应满足企业中心内人员就餐和宴请需求):

  ·多功能厅:500㎡左右

  ·健身房:200㎡左右

  ·乒乓球室:100㎡左右

  ·桌球室:100㎡左右

  ·咖啡廊:150㎡左右

  ·图书馆:200㎡左右

  ·俱乐部办公:100㎡左右

  ·60人会议室一个,100㎡左右

  7、办公单元不考虑使用中央空调。结合建筑外观综合考虑空调分体机室外机悬挂的遮挡方案,冷凝水的集中收集方案。

  8、为园区内企业正常的运行,设计详细的公建配套,提出配电房、水泵房等的具体定位及规模大小。

  9、可考虑采用比较成熟的新材料、新技术、新工艺,提出经济合理的结构形式。

  10、提出高尔夫练习场的具体定位及规模大小,考虑扇形及长方形两种形式,应有详细的尺寸数据。

  11、设计要求考虑一次性整体开发。

  12、符合消防、人防等规范要求,各项设计指标必须符合国家强制性规范要求。

  五、综合设计要求

  在建筑创作中一定要重视“自然”因素,突出品牌形象、科技特色。国际企业中心还应提升周边的环境质量。该设计方案应该是一个开放的,透明的极力追求对话的新时代建筑。为了节约能源,要充分体现因地就势;结合园林花木环境;自然通风;自然采光。通过紧密的理性思维来获得具有综合适宜的真实的建筑,它不仅应具有其自身的价值,而且更应具有立足于开发区、作用于开发区的价值。

  五、设计控制指标

  容积率控制在0.95—1.1,绿化率30%。

  六、提供的技术资料

  1、1:20xx地形图 1份

  2、中国建筑设计院方案图

  七、设计内容

  1、规划总平面设计。

  2、根据地块建筑密度、绿地率、容积率等控制指标,规定交通出入口方位,建筑间距等要求。

  3、道路交通规划设计

  4、绿地系统规划设计

  5、景观设计

  6、所有单体建筑方案

  7、估算工程量和总造价。

  八、设计成果

  1、方案设计说明书

  2、规划总平面图 1:500

  3、道路系统图 1:200

  4、绿地系统图 1:200

  5、市政管网规划图 1:200

  6、用地竖向规划设计 1:500

  7、各建筑的平、立、剖面图 1:200

  8、本项目鸟瞰渲染效果图

  9、各建筑单体的渲染效果图

  10、方案模型

  11、投资概算书

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设计方案 篇5

(一)艺术活动:

制作不倒翁

  (二)活动目标:

  (1)通过制作不倒翁,巩固 和运用在科学课中学到的科学知识。

  (2)通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力,创造能力。

  (3)激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。

  (三) 活动准备:

  1、 蛋壳、酸奶瓶、玉米粒,大米,小米,豆子等等。

  2、 彩笔,剪刀,胶水,及时贴等等辅助材料。

  3、 范例几个

  (四)活动过程:

  1、 出示范例,边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题,引起幼儿参与的兴趣。

  2、 观察范例,请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。

  (1)请幼儿摇一摇不倒翁,发现不倒翁的肚子里首先要有东西,使其有重量。

  (2)发现一下,在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒?

  (3)不倒翁制作应该先进行那一步,然后呢?为什么?

  (4)讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的?

  3、 分组制作不倒翁,让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中,教师进行及时、适时的指导,对能力差的幼儿进行示范,及时发现有创意的'幼儿进行表扬。

  4、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评,尤其那些能力差的幼儿,注意发现他的作品的优点,以激发其自信心。

  5、 与不到翁一起跳舞结束课程。(健康歌的曲子进行伴奏,儿歌是:左摇摇,右摇摇,头儿小小,脚儿圆圆,头轻脚重一起来做运动,左推不倒,右推不倒,左右摇晃真呀么真可爱!

  教育随笔:

  陶行知说过:生活即教育,教育即生活。孩子在生活中学习,在学习中不断的丰富知识,教育契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节,每个细节。

  元旦日日临近了,每个班都沉浸在元旦节目的排演中,大班双语剧的排演中 ,需要个西瓜的道具,用什么做呢?思来想去决定用气球吹上一定量的气,然后外加装饰,可是气球吹起来后,发现气球太轻了,自己就动了,怎么办呢?孩子们说:“里面加点东西,让它重点不就行了吗?是呀,于是我放掉了里面的气体,把在奇妙的植物主题中幼儿带来的种子和孩子们一颗一颗地放气球里去,然后把口扎紧放到了桌子上,这时,李鑫杰小朋友喊道:”老师,老师!气球不跑了,还左右摇晃起来!和我家的那个玩具不倒翁一样!可不是吗!气球象不倒翁一样左右摇晃起来,并且不倒下了。我心里暗喜,孩子们又发现科学的奥秘了。我马上问:“为什么气球不跑了?刘力源说:”它肚子里有种子,沉了!我又问:“为什么气球不倒了呢?孩子有点答不上来了,一个个自言自语地说:“为什么呢?为什么呢?”过了一小回,杜琳林嘟囔着有点不自信的说:“气球的的底是圆的,还有它下面有种子沉了压的气球不倒下。”我表扬了刚才发言的孩子,同时对孩子们说:“我也很想知道它为什不倒?刚才小朋友说和不倒翁一样,明天把自己有不倒翁玩具带来咱们一起发现不倒翁为什么不倒,好不好?”孩子们异口同声的说:“好!

  就这样一堂科学课形成了,在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后,又产生了动手制作不倒翁的想法,于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。

  在艺术课制作不倒翁的过程中,幼儿兴趣盎然,积极参与,这时,邹宇轩小朋友大声喊:“老师老师!不好了,不倒翁倒了!我连忙过去,原来鸡蛋装上种子等东西后,并不象想象中的那样摇晃起来,反而是往那推向那倒,我一看马上明白了,原来放入的种子由于没有固定,鸡蛋歪向哪,其内的种子一起就过去了,所以起不来,我故意装做没有办法的样子,着急的说:“那怎么办呀?”孩子们附和着:“对呀!怎么办呢?孩子们哑然了了一会,潘泰说:“让种子不跑不就行了吗?”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了:“用东西压住!”不行,不行!口小东西进不去!”老师!老师!有了,用双面胶带呀!”老师老师!用胶水粘!”我没有给予他们答案,我说:“孩子们,有这么多的好办法自己去试试吧!”在尝试操作中,孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了,考虑酸奶瓶口的大小,又要想办法把其内的种子固定,孩子热火朝天的做着,操作的结果最后出来,简单有效的方法是把种子装进蛋壳(或者)后,然后倒上适量的胶水,让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍,有破碎的蛋壳,有废弃的胶带,有各色的剪纸……

  制作过程中,孩子们在学习中操作,在操作中又学到了和巩固了知识。

设计方案 篇6

  活动目标:

  1、培养幼儿的性别意识。

  2、引导幼儿区分男孩女孩的明显特征,知道自己是男孩还是女孩。

  3、帮助幼儿感知并比较多少、一样多。

  活动准备:歌曲《开车歌》音乐带。

  活动过程:

  1、区分男孩和女孩。在一名男孩和一名女孩表演唱歌后(复习歌曲),和幼儿一起讨论:

  (1) 他们两个谁是男孩?谁是女孩?

  (2) 怎么知道他是男孩?她是女孩?

  2、说一说自己是男孩还是女孩,自己喜欢做什么事情。引导幼儿发现:男孩、女孩都很可爱,激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。

  3、找一找班级里谁是男孩,谁是女孩。说一说家里谁是男的,谁是女的。

  4、边听歌曲《开车歌》,边分组坐好。男孩一组,女孩一组。用一一对应的方法(男孩女孩手拉手)比较哪辆车上人多,男孩多还是女孩多。

设计方案 篇7

  目的要求:

  1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

  2、 学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。教学准备: 地点:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风) 人物:小不点,(请大班小朋友扮演) 道具:录音机(放起床音乐)

  过程:

  1、 出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

  2、 老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

  3、 由小不点带领小朋友边做动作边说:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

  4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

  5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

  6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。