小鱼粘贴画小班教案

时间：2020-12-06 15:09:28 教案我要投稿

小鱼粘贴画小班教案

　　教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下文是小鱼粘贴画小班教案，希望对你有所帮助!

小鱼粘贴画小班教案

　　小班粘贴画教案：豆豆小海豚【1】

　　活动目标

　　学会海豚的画法和粘发。

　　知道不同的豆粘在海豚身上的部位。

　　通过图知道海豚身体结构。

　　活动准备

　　白大米、黑豆、黄豆、绿豆。

　　深粉卡纸、铅笔、乳白胶。

　　海豚身体结构图。

　　活动过程

　　1、我们的美术课是不是都学过粘画啊?你们都学过粘什么啊?

　　2、你们学过这么多那?那我们今天来学粘画，粘个你们没学过的海豚好不好?

　　3、那你们看过海豚吗?喜不喜欢海豚啊?

　　4、看看老师画的是不是海豚啊?那你们会画海豚吗?那让老师来教你们吧!

　　5、海豚简笔画画法:

　　——我们今天在深粉卡纸上画海豚。

　　——画海豚的外形，在画身上的背鳍和胸鳍。

　　——再画海豚的嘴和眼睛，完成。

　　6、画海豚好不好学啊?你们学会了吗?

　　7、那我们就接着这幅画，学粘豆豆海豚好不好啊?

　　8、学粘豆豆小海豚:

　　——我们用画完的海豚，现在就可以用粘了。

　　——我们用大黑豆粘出海豚的轮廓，用绿豆粘出背鳍和胸鳍轮廓。

　　——海豚的上半身我们用黑豆粘，下半身是白色的肚皮，用白色大米粘。

　　——粘的时候要心细的慢慢粘，用半个黄豆粘海豚眼睛，看小海豚玩的多高兴，我们用黄豆给小海豚粘上游泳圈吧!

　　——老师的小海豚已经粘好了，小朋友的粘好没啊?

　　9、小海豚已经粘完了，你们还想不想多了解一下海豚啊?

　　10、那我们先把手中的小海豚放在太阳下晾干，再来看看海豚身体结构图。

　　活动结束

　　小班美术教案:贴画小鱼【2】

　　活动目标:

　　1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

　　2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

　　3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。

　　活动准备:

　　1、康定斯基作品《圆之舞》的PPT。

　　2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，黑色卡纸每人一张。

　　3、泡泡枪一个，胶水、抹布每组一份。

　　4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

　　活动过程:

　　一、调动幼儿关于泡泡的经验

　　1、你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

　　2、有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。)

　　3、泡泡是什么样子的.?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的，有的大有的小。)

　　二、引导幼儿欣赏康定斯基作品《圆之舞》PPT，帮助幼儿整理前面获得的经验。

　　1、有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?

　　2、他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)

　　3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

　　(分析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，

　　如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)

　　三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

　　1、出示大底板，指着底板上的小鱼说:“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢!”

　　2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?

　　3、教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问:“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方，

　　最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说:“先用食指蘸上胶水，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时，教师问:“是紧紧靠着第一个泡泡呢还是离它远一点，或者离它很远呢?”

　　(分析:此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)

　　4、再次交代操作要求。

　　(1)今天我们要学习用胶水来黏贴“泡泡”。(教师逐一介绍工具材料——胶水、抹布。)你们会用胶水黏贴吗?

　　(2)谁会用胶水贴“泡泡”?(请个别幼儿上来演示如何正确抹胶水及黏贴。)

　　(分析:此环节的目的有二:一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领<其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增强幼儿自主观察、学习的意识;

　　二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)

　　四、幼儿创作

　　教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。已完成的幼儿坐白线上看书。

　　五、引导幼儿欣赏作品

　　1、师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

　　2、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:“你喜欢哪里的泡泡呢?”

　　小班手工教案：制作小鱼【3】

　　活动目标:

　　1、引导幼儿通过探索，大胆学习将皱纹纸边折边贴，变成小鱼鱼鳍和鱼尾的技能。

　　2、鼓励幼儿积极动手，充分体验和感受小制作的乐趣与成功感。

　　活动准备:

　　小池塘背景;每组圆盘、油画棒、自粘纸、彩色正方形小纸等，数量超过幼儿人数;每组一份范例。

　　活动过程:

　　一、观察范例，了解小鱼的制作方法。

　　1、提问:看看池塘里有什么?

　　2、猜猜小鱼时怎么做出来的呢?

　　——引导幼儿对小鱼的整体制作方法有个了解。

　　——教师小结:先画小鱼的头部、眼睛等，再做小鱼的鱼鳍和鱼尾，最后可以装饰小鱼的身体。

　　二、引导幼儿大胆探索，学习将纸沿着自粘纸边折边贴，变成小鱼鱼鳍和鱼尾的技能。

　　1、引导幼儿估计想象:觉得自己做哪一步会觉得很难?

　　2、鼓励幼儿将自己的设想大胆提出来:当幼儿说到哪一步很难时，便请幼儿同伴来想办法。

　　3、当有幼儿说到鱼鳍鱼尾很难做时，便请幼儿一起来讨论:鱼鳍和鱼尾是怎么做的?

　　——鼓励幼儿先观察桌上范例和半成品;

　　——幼儿大胆尝试。

　　——个别幼儿交流。

　　——教师小结，完整示范，并适当提出操作常规，如纸屑和安静操作等要求。

　　三、幼儿作业，教师全面观察指导。

　　1、幼儿作业，教师观察并适当指导。

　　——画头部时，线条要画到圆盘的边缘。

　　——折叠时要尽量对齐、压平，最后几步要更加细心。

　　——粘贴时要两手配合好，先拉掉双面胶上面的纸，再把折叠好的鱼鳍、鱼尾贴上去。

　　2、鼓励幼儿最后在身上装饰花纹。

　　一、欣赏评价。

　　1、将每个幼儿的作品贴在“池塘里”，幼儿相互欣赏、评价。

　　2、个别幼儿来说说自己最喜欢哪条鱼?

　　教师根据幼儿作业情况全面评价。

　　活动分析:

　　这次活动的重难点是边折边贴的技能，需要小朋友双手配合，做比较精细的动作。经过观察，孩子们大多是理解做法也敢于尝试了，但精细动作发展还不够，小部分孩子显得力不从心。我想若将边折边贴的技能改为让幼儿将皱纹纸先褶皱捏好后再贴，难度就会降低些，这样能力相对差些的孩子也可以体验到成功的满足感了。

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